Innovar formar investigar

jueves, 26 de marzo de 2009

VIDEOS PARA RECOMENDAR

miércoles, 7 de enero de 2009

El objetivo central de esta presentación consiste en poner al alcance una propuesta pedagógica ágil y simple de implementar, con la finalidad de facilitar y dinamizar los procesos de capacitación de grupos de voluntarios para la gestión participativa de proyectos e instituciones.

Para ampliar el tema:

http://www.scribd.com/document_downloads/6339901?extension=pdf&secret_password=

"Aprender orientando"

Un proyecto de tutoría en el Nivel Superior, basado en el trabajo colaborativo...

El programa de Tutoría, que a la vez responde a un Poryecto de Intervención Psicopedagógica, está diseñado para cumplir con las siguientes características:

Encaminar la acción para cubrir las cuatro dimensiones que promueven el desarrollo integral del estudiante: intelectual-cognitiva, afectivo-emotiva, social y profesional.

Concebir el aprendizaje como una evolución personal, por lo que se debe facilitar el seguimiento individualizado de los estudiantes en la planeación y desarrollo de su formación integral.

Canalizar y dinamizar las relaciones de los alumnos con los diferentes ámbitos de atención institucional.

Permitir la integración activa del estudiante en la institución.
Provocar que la atención al estudiante sea un elemento clave en la calidad educativa.

Lo llevan a la práctica alumnos de 3º año de la Carrera Psicopedagogía con los alumnos que ingresan al Profesorado de Educación Especial y de Inglés.

Los objetivos son:

Fortalecer la capacidad de los estudiantes para sobreponerse a situaciones de adversidad, promoviendo actitudes favorables hacia los aprendizajes, desarrollando su autoestima.
Articular conocimientos y capacidades entre estudiantes de los diferentes años.

Favorecer la inserción de jóvenes estudiantes de Nivel Superior, capaces de brindar apoyo en el proceso de aprendizaje y desarrollo socio-afectivo a los alumnos ingresantes.

Valorar el vínculo afectivo que se establece en la situación de Tutoría y resignificar el valor de la solidaridad a partir de la práctica.

Diseñar y poner en práctica un Proyecto de Intervención Psicopedagógica acorde a las nuevas demandas profesionales (tanto para los ingresantes como para los alumnos en formación).

Para ampliar el tema: http://www.capacyt.edu.ar/centro/publicaciones/moduloII_archivos/frame.htm

jueves, 3 de julio de 2008

“Literatura Infantil Regional en la Comunidad Regional”

El 1 de julio se realizó en el ISFDyT Nº5 una Jornada sobre Literatura Infantil en la que participaron alumnos y docentes del Prof. de Educación Especial y de Inglés, organizada por las Profesoras Elsa Gonzalez y María Cristina Ruffini. El objetivo fue el relato de experiencias psicopedagógicas en relación a la creación de cuentos infantiles realizadas en el Jardín Nº 908 , con alumnos y docentes del Espacio De la Práctica I de 1º año de la Carrera de Psicopedagogía, la colaboración de la escritora pergaminense Sra Elizabet Duzevich de Mazza y de la alumna practicante Alejandra Rojas.

jueves, 12 de junio de 2008

TALLER DE TITERES EN ISFDyT Nº5

Dias pasados alumnas del tercer y cuarto año de la Carrera Profesorado de Educación Especial, Modalidad Discapacidad Intelectual, coordinadas por las Profesoras Mary Ruffini y Rosa Daua y la alumna Marianela Marinari organizaron un Taller para la construcción de títeres como parte de la formación que las alumnas reciben en nuestra institución. El Taller fue diseñado y producido por la Profesora Patricia Holleywell como actividad de extensión del Profesorado de Inglés.
Algunas fotos de ese encuentro demuestran la interesante experiencia.

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sábado, 24 de mayo de 2008

MEMORIAS DEL PASADO

INTEGRANTES DEL ELENCO DE

"Memorias del pasado"

La neutralidad frente al mundo, frente a lo histórico, frente a los valores, refleja simplemente el miedo que muchas veces sentimos de revelar nuestro compromiso con la realidad. Este miedo, casi siempre, nos paraliza frente a la responsabilidad personal con el momento histórico y la trascendencia de la participación de los distintos sectores de la sociedad en la construcción de un ideal común.
Con estas palabras dimos comienzo al acto que se realizó en el ISFDyT Nº5, para recordar una fecha tan clave en la construcción de nuestra Nación, como fue el 25 de mayo de 1810.

Como muchos docentes creo que es necesario "refrescar y dotar de un nuevo sentido el mensaje que a través de esta conmemoración debemos recuperar”. En un país como el nuestro, que tantas veces ha sufrido como consecuencia de la desmemoria, es preciso que retornemos al pasado y que apostemos a su actualización para significarlo desde la realidad de nuestra sociedad. Nuestro pasado es algo demasiado importante para que continúe reproduciéndose y conmemorándose fríamente como una mera exposición de los hechos. Por eso la organización del acto fue un trabajo colaborativo, en el que, alumnos y profesores del profesorado de Educación Especial producimos el guión de un programa televisivo ( ficticio) que llamamos "Memorias del Pasado".

Allí se planteó cuál es el precio que tiene establecer un nuevo orden y pensar que nuestra nacionalidad se construyó a costa de mucha sangre, aunque la necesidad de establecer un imaginario de identidad nacional haya depurado estos "detalles".

Revisar la historia es enriquecerla con sus matices y traerla a un debate que nunca debe perder actualidad y del cual podemos aprender mucho. Es buena la reflexión, de presentarnos a esas figuras en un plano humano, absolutamente terrenal y político, donde se jugaban intereses de clases, intereses sectoriales y personales...

Un programa pensado pensado para reflexionar...

domingo, 23 de marzo de 2008

CICLO LECTIVO 2009

ESTE CICLO QUE ESTÁN POR COMENZAR IMPLICA UN CONJUNTO DE DESAFÍOS, DE ENCUENTROS Y DESENCUENTROS CON LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS EN FUNCIÓN DE LA CARRERA ELEGIDA, PERO TAMBIÉN CON NUEVOS CÓDIGOS Y COSTUMBRES QUE DEBERÁN APROPIARSE PARA SER PARTÍCIPES DE ESTA COMUNIDAD EDUCATIVA.
LOS ALUMNOS/AS SON LAS PERSONAS MÁS IMPORTANTES EN NUESTRA INSTITUCIÓN, POR ESO COMO DECÍA PABLO FREIRE ""EL SER HUMANO ES UN SUJETO EN UN PROCESO DE BÚSQUEDA Y ES EL ESTUDIO Y EL CONOCIMIENTO LO QUE LES PERMITIRÁ IR EDIFICANDO SUS ESPACIOS DE LIBERTAD ".
TENGAN IDEALES ALTOS, APROVECHEN AL MÁXIMO ESTE TIEMPO DE FORMACIÓN, EN QUE PUEDEN DEDICARSE AL ESTUDIO, A LA INVESTIGACIÓN, A LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD Y A LA INDECLINABLE FORMACIÓN DE SUS VOLUNTADES. RECUERDEN SIEMPRE QUE LA CAPACITACIÓN ES SUMAMENTE IMPORTANTE PARA USTEDES , PARA SUS FUTURAS FAMILIAS Y PARA EL PAÍS EN EL QUE VIVIMOS.
SEAN SOLIDARIOS, RESPONSABLES Y GENEROSOS CON LAS POSBILIDADES QUE SE LES OFRECE.

SOLIDARIOS CONSIDERANDO A LA MISMA COMO AQUELLA QUE SOLO SE LOGRA CON EL COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL RESPETO AL OTRO, TAN EN DECADENCIA EN ESTOS ÚLTIMOS TIEMPOS.

RESPONSABLES YA QUE NECESITAMOS DE PROFESIONALES COMPROMETIDOS CON SU TAREA Y SIEMPRE DISPUESTOS A ESTAR A LA ALTURA DE LOS TIEMPOS.

GENEROSOS PARA AYUDAR CON LOS SABERES APREHENDIDOS A MUCHOS CONCIUDADANOS QUE REQUIEREN DE LOS MISMOS.

TODO ELLO NOS PERMITIRÁ LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, EQUITATIVA E INTEGRADORA.
ES POR ELLO QUE POR MEDIO DE ESTAS SIMPLES PALABRAS LES DOY LA BIENVENIDA DESEÁNDOLES DE TODO CORAZÓN QUE PUEDAN CUMPLIR CON LOS SUEÑOS Y METAS QUE SE HAN PLANTEADO...

Bienvenidos al Nivel Superior...

PROFESORA ALEJANDRA FOSCHIA

sábado, 1 de diciembre de 2007

FINAL DEL CICLO LECTIVO: "TIEMPO DE BALANCE"

Hemos llegado al final de un ciclo, momento de despedidas, de consejos, de recordar lo compartido. Pero también es una buena instancia para evaluar cómo ha sido el año en cuanto al cumplimiento de objetivos. En lo que respecta a la enseñanza estoy muy satisfecha con los propósitos de mi propuesta curricular, pues creo que se han cumplido en gran parte. En cuanto al aprendizaje, hubo logros muy interesantes.

Quiero aprovechar este espacio para socializar algunos de los trabajos realizados por mis alumnas, porque demuestran que los tres procesos sobre los cuales se basó mi propuesta y que lleva el nombre del Blog, es posible integrar.

Les dejo algunas reflexiones realizadas por la alumna de primer año del Profesorado de Ingles en el trabajo final FLORENCIA DEMINICIS y los invito a que realicen algun comentario. También aprovecho para publicar algunas de las Webquest que las alumnas de tercer año del Profesorado de Educación Especial han realizado para el examen final.

"El rol de los docentes en la actualidad"

El siguiente trabajo está basado en gran parte en un artículo presentado por Juan Carlos Tedesco y Emilio Tenti Fanfani titulado “Nuevos tiempos, nuevos docentes”.
Lo elegí porque me pareció sumamente interesante, claro y acertado. Creo que, como estudiantes de profesorado, debemos conocer e intentar comprender cuál es el rol que maestros y profesores cumplen hoy en día, debemos estar preparados para afrontar las responsabilidades que nuestra profesión nos va a imponer, y para eso es necesario que sepamos qué es lo que los alumnos, los padres, la escuela y la sociedad en general espera de nosotros a la hora de educar a las futuras generaciones.
Hoy en día, éste se ve modificado por una serie de factores, que hacen que no se vea a los educadores actuales de la misma forma en que se veía a los de hace cincuenta, treinta o diez años. Además, los especialistas le han asignado numerosas características que debe poseer para lograr un ideal.
Es por eso que el docente de hoy, dicen ellos, debería:
o Poseer valores éticos y morales y transmitirlos a sus alumnos
o Tener un conocimiento técnico profundo de aquello que enseña
o Dominar las técnicas más modernas de enseñanza
o Manejar las tecnologías de la información
o Capacitarse y actualizarse permanentemente
A todo esto se agrega además las competencias para la investigación y la reflexión sobre la propia práctica, una habilidad sumamente útil y provechosa dentro del aula, pero que requiere del manejo de ciertas herramientas específicas para llevarse a cabo. Se debe recordar que, aunque un docente es capaz de producir conocimiento nuevo, no es seguro que sea suficiente con su mezcla de formación y experiencia, Si no, entonces, la investigación, como dice Davini, terminaría operando como un devaluador más de la profesión, ya que sumaría otro saber a la larga lista de los que debería tener y no posee. Además, cumplir con todo esto exige unas determinadas características personales: flexibilidad, tolerancia al riesgo, actitud autocrítica, iniciativa, capacidad para el trabajo en equipo, compromiso ético, entre otras.
Como remarcan los autores, es virtualmente imposible que una sola persona reúna esta larga lista de características, y resulta bastante utópica esta exigencia actual.
Pero el rol del docente no está definido solamente por el ideal de los expertos, sino también por el lugar que la sociedad le ha dado con el paso del tiempo y los aspectos que espera que cubra, así como por los cambios que la misma sociedad ha sufrido y que originan lo anterior. A grandes rasgos, éstos serían:

1. Cambios en la familia, los medios de comunicación y otras instituciones
2. Las nuevas demandas de la producción y el mercado de trabajo modernos
3. La evolución de las tecnologías de la información
4. Los fenómenos de la exclusión social y los nuevos desafíos de la educabilidad
5. Cambios en las teorías pedagógicas y las representaciones del rol de maestro

Conclusión
Después de analizar todos estos factores, nos enfrentamos a varios interrogantes, que pueden no tener una respuesta, al menos de forma inmediata:
* ¿A qué debemos darle más importancia? ¿Debemos proseguir con el perfil del profesional, o adaptarnos a los nuevos? Es decir, ¿hasta donde es beneficioso, e incluso posible, que nos convirtamos en psicólogos, orientadores, trabajadores sociales, e incluso en padres sustitutos?
* Si no poseemos todo lo necesario para ser el docente ideal, ¿tendremos un mal desempeño? Viendo que resulta imposible reunir todas esas características. ¿Cuáles son las más importantes, o las realmente necesarias?
*Respecto a la concepción sobre educación ¿Qué postura deberemos adoptar? ¿Debemos seguir al medio necesariamente?
El desafío de hoy está en poder reflexionar críticamente sobre estas preguntas, para poder así adoptar las ideas y concepciones que creamos válidas.
Es el propio docente, quien se debe conocer a sí mismo y a su entorno, reconociendo sus posibilidades reales y las necesidades del contexto para poder así responder a ellas de la mejor manera posible, desarrollando las características y funciones que crea conveniente, para brindar a sus alumnos una educación verdaderamente eficaz.

Bibliografía
o Davini, Cristina: “La formación de maestros y profesores: Hoja de ruta” (pp 128)
o Sánchez Iniesta, Tomás: “Convivir, aprender y enseñar en el aula” (Homo Sapiens ediciones, cap 1).
o Tejada Fernández, José “Innovación curricular en la formación docente” (Revista Doxa, núm. 2, año 2001, Santiago de Chile).
o Tenti Fanfani Emilio, y Tedesco, Juan Carlos:”Nuevos tiempos, nuevos docentes” (presentado en la conferencia “O desempenho dos professores na América Latina e Caribe: Novas prioridades” Brasilia, Julio de 2002).
o Tonucci, Francesco. “Con ojos de maestro” (1995, Troqvel educación.

Trabajos reaalizados por alumnas de tercer año del Profesorado en Educación Especial

Paula Riera

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=32834&id_pagina=1

Malvina Galante

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=32801&id_pagina=1

Guadalupe Ricardo

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=32648&id_pagina=1

Por qué Innovar formar investigar

En un mundo donde la globalización cobra cada vez mayor fuerza se hace necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a su desarrollo. Por eso es vital la formación de un hombre con cualidades positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden a su alrededor.
En este marco, transformar la educación demanda implementar cambios tanto en los contenidos de la enseñanza como en las modalidades de trabajo áulico. Construir un modelo de enseñanza-aprendizaje flexible, abierto al cambio y en proceso de innovación permanente es el desafío de la actualidad.
El objetivo de este Weblog es crear un espacio virtual donde alumnos y profesores puedan pensar y reflexionar, pues considero que la docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos.
Los invito a recorrer este camino...